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| Elisa foi impedida de entrar na USP por realizar 'homeschooling' Imagem: Arquivo Pessoal |
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terça-feira, 25 de maio de 2021
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quinta-feira, 13 de maio de 2021
sexta-feira, 7 de maio de 2021
Estudo como Hábito
"Para
fazer um projeto de pesquisa ou uma monografia não basta o domínio de
técnicas. É preciso que você esteja familiarizado com o assunto que
escolheu para abordar. E estar familiarizado com o assunto significa
estudo, muito estudo". (GONÇALVES. Iniciação à Pesquisa Científica. 4a. edição. Campinas, SP: Alínea, 2007, p. 75)
Neste sentido, "o hábito é uma disposição adquirida por atos reiterados". (GONÇALVES, 2007, p. 76)
Deste
modo, devemos tornar a leitura um prazer, não uma obrigação.
Reestruturar o hábito e tornar a leitura um hábito. Assim, o hábito é
uma criação. Isto não significa adaptar-se à situação, mas, sim, dominar
a situação. (2007, p. 75 e 76)
A autora traz, assim, duas características finais sobre o tema:
"Lembre-se
que uma vez formado, o hábito se desenvolve por seu próprio exercício.
Pode dar um pouco de trabalho no começo. Mas uma vez instalado, o hábito
de estudar só trará ganhos para você!" (2007, p. 78)
"O hábito também traz uma certa economia: reduz ao mínimo o dispêndio de esforço exigido pela ação!" (2007, p. 78)
Para nós, resta claro que, à medida que lemos, os próximos livros se tornam mais fáceis, justamente pelo hábito.
Para tanto, é preciso criar um clima de estudo. O local deve ser limpo, arejado e claro. O silêncio, igualmente, é importante.
Além disso, de tempos em tempos, é preciso realizar uma pequena pausa. Então, retomar o estudo e seguir em frente.
Finalmente,
é necessário ler, reler e tomar notas. Somente o exercício constante da
leitura, reiterado mesmo, que leva à fixação do conteúdo.
Para isso, pode-se, inclusive, praticar em voz alta, como se estivesse apresentando o trabalho para alguém.
Referência
Para ler melhor
Para ler melhor
"Os maiores obstáculos do estudo e da aprendizagem, em ciência e em filosofia, estão diretamente relacionados com a correspondente dificuldade que o estudante encontra na exata compreensão dos textos teóricos. Habituados à abordagem de textos literários, os estudantes, ao se defrontarem com textos científicos ou filosóficos, encontram dificuldades logo julgadas insuperáveis e que reforçam uma atitude de desânimo e de desencanto, geralmente acompanhada de um juízo de valor depreciativo em relação ao pensamento teórico" (SEVERINO, 2016, p. 53)
Para ler bem um texto, é preciso fazê-lo com prazer, com paixão.
Neste sentido, podemos refletir sobre a paixão:
"Navegar é preciso."
"As paixões são como ventanias que sopram as velas dos navios, fazendo-os navegar, outras vezes podem fazê-los naufragar, mas se não fossem elas, não haveria viagens, nem aventuras, nem novas descobertas." - Voltaire.
Deste modo, devemos pôr paixão nas leituras, para navegarmos rumo ao conhecimento, viajando e nos aventurando em busca de novas descobertas.
"Todo texto é portador de uma mensagem concebida e codificada por um autor, e destinada a um leitor, que, para apreendê-la, precisa decodificá-la" (SEVERINO, 2016, p. 54)
Adiante, algumas diretrizes metodológicas para realizar a leitura (SEVERINO, 2016)
1) Delimitação da unidade de leitura;
2) Análise textual;
3) Análise temática;
4) Análise interpretativa;
5) Problematização;
6) Síntese;
7) Conclusão.
Visto isso, para ser um bom leitor, "não é sinônimo de ler muito. O gosto pela leitura deve ser compreendido como uma forma de entender a própria vida".
O livro pode ser uma passagem para um novo entendimento possível das coisas do mundo (GONSALVES, 2007, p. 80)
Nesta direção, a autora elenca 10 pontos para uma melhor leitura:
1) Leia com objetivo determinado;
2) Leia com unidades de pensamento;
3) Tenha vários padrões de velocidade;
4) Avalie o que lê;
5) Adquira um bom vocabulário;
6) Desenvolva a habilidade de conhecer o valor do livro;
7) Saiba quando interromper a leitura;
8) Discuta o que lê com os colegas;
9) Adquira livros;
10) Leia sobre vários assuntos
(GONSALVES, 2007)
Referências
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SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 24a. edição. São Paulo: Cortez, 2016.
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